第413章 笔记引导，法则初理

　　李狗蛋盯着地上那本破旧笔记本，手指还沾着血。风早就停了，废墟里连数据流都不再乱窜，只有他脚边的裂缝还在微微发烫。

　　他没急着捡本子。

　　先低头看了眼手腕。伤口不深，但血一直没止住，一滴一滴落在煎饼纸上，把刚才画的“1 1=2”泡得有些模糊。滑板底面的金线还在闪，像是在等他继续写什么。

　　他忽然明白了。

　　不是谁留下的笔记。

　　是这地方，记住了他做的事。

　　就像学生交了作业，老师批完又发回来一样。他用血写的算式，被这个崩坏的法则世界当成了教材，反过来生成了能教凶兽理解规则的东西。

　　他弯腰捡起笔记本，封面写着“物理课代笔·牛顿”，字迹跟他自己写的一模一样。翻开第一页，上面工整写着：

　　“今日教学目标：让凶兽理解1 1=2。”

　　他愣了一下。

　　这不是总结。

　　是任务。

　　他合上本子，靠在滑板边上坐下。身体累得不行，呼吸有点沉，可脑子却越来越清楚。刚才那一套操作——蘸血画符、借滑板导能、用光字喂知识——不是瞎试出来的。是他之前摔跤捡秘籍、打喷嚏喷神丹那种“运气好”的延续。

　　只是这次，他知道怎么主动用了。

　　他低头看着手里的本子，又看看远处还没闭合的裂缝。里面还在往外渗灰气，像有东西卡在中间出不来。穷奇走了，但问题没完。

　　他得把这套方法变成能复制的东西。

　　不然下次来的是梼杌还是混沌，谁给他递粉笔？

　　他撕下一张新的煎饼纸铺在地上，从辣条袋里摸出半截炭头——那是上次烤红薯剩下的。他开始画。

　　先画一个加号。

　　再补两个数字。

　　写下“1 1=2”。

　　这次没用血。

　　画完之后，他把手按在纸上，等。

　　三秒。

　　五秒。

　　金线没亮。

　　他皱眉，又划了一道，把滑板推过去挨着纸角。这一次，底面金线颤了一下，冒出一点微光，顺着炭笔痕迹爬上去。

　　行了。

　　只要滑板在，就能当放大器。

　　他松了口气，正准备继续，忽然觉得胸口一热。那是穷奇吐给他的那滴液体化成的暖流，此刻正贴着心口转圈。

　　他伸手按了按，像有人在里面轻轻敲门。

　　不是警告。

　　是提醒。

　　他抬头看向远方的地缝。那里原本是穷奇消失的地方，现在裂口边缘浮出几行小字，跟刚才地面冒出来的一样：

　　【知识可导，法则可修】

　　字一闪就没了。

　　但他看懂了。

　　这地方需要人教。

　　不是靠蛮力砸碎混乱，而是得把正确的逻辑种进去，让它自己长出来。

　　他站起身，把笔记本塞进外套内袋，顺手把炭头别在耳朵上。然后蹲下，把那张刚激活的煎饼纸折成小方块，夹进本子里。

　　这是第一课的教案。

　　也是他写论文的开头。

　　他拍了拍滑板，低声道：“走，找个能坐的地方。”

　　滑板嗡了一声，雷劫珠在轮轴里缓缓转动，发出微弱蓝光。他踩上去，滑出一步，身后废墟轻微震动，几片残页飘起来，在空中拼出半个等号，又慢慢散开。

　　他没回头。

　　沿着裂缝边缘往前滑，地面时断时续地冒出新字：

　　【请继续】

　　【别停】

　　【我们听着】

　　他嘴角动了动。

　　“知道啦。”

　　滑了大概半里路，他在一处塌陷的石台边停下。这里原本可能是座讲堂，只剩几级台阶和半截旗杆。他坐下来，掏出笔记本摊在膝盖上，拿起炭头准备动笔。

　　刚写了个“论”字，胸口那股暖流突然加快旋转。

　　他一顿。

　　低头看去，衣服下面透出微光，紧接着，一行字浮在空中，只有他看得见：

　　【请定义：什么是正确？】

　　他盯着那句话，没急着答。

　　反问了一句：“你觉得呢？”

　　话音落，光字消失了。

　　但笔记本自动翻页。

　　第二页上，出现了新的内容：

　　“昨日失败案例：牛顿体系崩溃。原因：拒绝升级认知。”

　　第三页：

　　“当前课题：如何让非理性存在接受理性规则？”

　　第四页空白，只在角落画了个歪歪扭扭的长颈鹿头像。

　　他笑了。

　　这哪是笔记。

　　是作业批改记录。

　　他重新拿稳炭头，在首页标题下补全：

　　《论以基础数学引导高维生命体回归稳定态的可行性研究》

　　写完，他喘了口气，抬手擦掉额头的汗。天色没变，可他已经感觉不到时间流动。这种状态他熟悉——每次系统在后台疯狂模拟时，现实就会变得很慢。

　　他翻开第二页，开始列提纲。

　　第一条：使用日常媒介降低知识门槛（例：煎饼纸、炭头、血书）。

　　第二条：借助外部能量节点增强传导效率（例：滑板金线、雷劫珠共振）。

　　第三条：建立反馈机制验证有效性（例：穷奇形态变化、黑雾消退速度）。

　　写到这儿，他停下来，回头看了一眼来路。

　　那片废墟已经看不见了。

　　但他知道，那地方还在运行。

　　就像一台老旧的机器，被人塞进了一张正确格式的磁盘，正在缓慢重启。

　　他低头继续写。

　　第四条：必须持续输入正向信息，防止法则惯性反弹。

　　第五条：所有教学材料需具备自我修复能力，应对篡改风险。

　　写完第五条，他忽然顿住。

　　因为笔记本自己动了。

　　页面翻到最后，出现一行新字：

　　【你漏了一条】

　　他盯着那句话。

　　几秒后，提笔补上第六条：

　　“教师本人，也必须相信自己教的内容。”

　　刚写完，整本笔记猛地一震，金线从纸页里钻出来，缠上他的手腕。暖流从胸口冲上来，直奔大脑。

　　一瞬间，他脑子里闪过无数画面：

　　小孩掰手指算数。

　　老师在黑板上写公式。

　　修士用符箓推演天机。

　　凶兽低头啃食光字。

　　全是“学习”的样子。

　　他闭了闭眼，再睁开时，眼神变了。

　　不再只是应付危机。

　　而是真想把这件事做对。

　　他把笔记本合上，抱在怀里，靠着滑板闭目养神。身体还在抖，能量没恢复，但他心里踏实了。

　　他知道接下来要做什么。

　　写十万字论文。

　　不是为了应付考试。

　　是为了告诉这个世界——

　　就算乱成一锅粥，只要有人肯教，就能重新理清。

　　远处，一道细小的裂缝悄悄闭合。

　　灰尘落下。

　　像下课铃响。
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