第404章 未来十年郡县都要有医院
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曹铄的声音愈发激昂,目光扫过台下专注的人群,语气中带着对思想禁锢的批判:“先秦诸子百家,各有利弊——儒家讲仁爱,道家讲自然,法家讲规矩,墨家讲兼爱,杨朱讲个人权利,甚至农家、杂家的学说里,也藏着不少治国安民的智慧。我们绝不能学旧朝那样,为了稳固皇权,就把不合心意的书籍、言论打成‘异端邪说’,一把火烧掉、一句禁掉。”他抬手敲了敲讲台,加重了语气:“思想这东西,越禁越乱,越辩越明。我们要把诸子百家的学说都找出来,让大家辩论、延展——哪家说的有道理,就保留;哪家的观点不符合‘民生为本’,就摒弃。比如墨家的‘节用’‘非攻’,对现在提倡的‘轻徭薄赋’‘安定边疆’有借鉴意义,就该好好研究;而有些学说里‘君要臣死,臣不得不死’的愚忠思想,违背人性,就该彻底抛弃。”
说到“教育”,曹铄的语气又沉了几分,带着一种近乎虔诚的郑重:“教育是一个国家的魂魄。人没有魂魄,就是行尸走肉;国家没有教育的魂魄,再强大也只是空架子,早晚要散。”
他看向台下的先生们,抛出了一个问题:“有人说,教育是为了培养更多人才,帮国家做事;也有人说,教育是为了教化人心,让百姓向善守礼。
这些都对,但我认为,教育最重要的一件事——是教会所有学生,能判断谁在胡说八道。”
这句话一出,台下瞬间安静下来,随即爆发出会心的笑声。一个年轻学子忍不住喊道:“大丞相说得好!以前先生只让我们死记‘君君臣臣’,谁要是问个‘为什么’,就被骂‘大逆不道’,现在总算能讲道理了!”
曹铄笑着点头:“学问什么时候都能学,可判断是非的能力,得从小培养。有的人读了一辈子书,学问做得再好,却分不清‘真话’和‘假话’,辨不明‘为民’和‘害民’,跟着坏人起哄,帮着权贵欺压百姓——这样的‘人才’,不如没有。”
他话锋一转,眼神变得锐利:“我们教学生判断是非,不仅仅是为了让他们挑刺找茬,而是为了让他们将来能保护自己的权利。
比如有人说‘苛捐杂税是为了国家’,学生能站出来说‘不对,国家的税该用在百姓身上,不是给官员享乐’;有人说‘女人不能读书’,学生能反驳‘不对,男女都有受教育的权利’——只有每个人都有判断是非的能力,才能守住‘公天下’的根基,才不会再被‘愚民政策’蒙骗。”
这番话大胆又直白,却让教育战线的人热血沸腾。台下的陈珪、孙权等人纷纷点头,一个先生激动地说:“我们教了一辈子书,早就不想再教那些‘奴化人的歪理’了!只要朝廷给说话、思考的环境,我们这些教书先生,能把真正的学问教给孩子!”
曹铄的目光里满是认同:“旧朝皇权统治,为什么只培养出了大批奴才,没出几个真正的思想家?就是因为制度不允许思想独立——说真话要杀头,提异议要流放,谁还敢动脑子?如今华夏要改,就从教育改起,让每个人都敢想、敢说、敢辨,思想才能裂变,国家才能有活力。”
短暂的议论后,曹铄将话题转向了医疗,语气中多了几分愧疚:“聊完教育,再说说医疗。如今华夏全境,算上徐州的老医院,总共才二十五家,还都只建在郡城——这太少了,远远不够。
我们都是吃五谷杂粮的普通人,谁没个头疼脑热?偏远县里的百姓得了急病,要跑几十甚至几百里路才能到郡城看病,很多人没等到医院就没了命,这是政府的失职。”
台下的百姓们纷纷点头附和。一个来妇人红着眼圈说:“去年我家娃得了急病,跑了七十多里路去郡城医院,路上就没气了……要是县里有医院,娃也不会走得这么冤。”
曹铄的神色愈发凝重:“所以接下来,我们不仅要确保每个郡县都建公立医院,还要鼓励民间医馆、药商参与进来,一起研发新药、改进医术。
这几年,在张机、华佗两位部长的带领下,我们在医疗上已经有了不少突破——外伤缝合用了‘消毒法’,感染的人少了;肠痈(阑尾炎)能做手术切除,不用再等死;接生时用‘剖腹产’,产妇和孩子的存活率提高了一倍。”
他顿了顿,提高了声音:“这些技术不能只留在郡城医院里,要让全华夏的百姓都能享受到!
我在这里承诺:十年之内,每个郡、每个县都要建成至少一所公立医院;同时,政府要筹建‘华夏医科大学’,专门培养医生、护士和药技师,让专业的人做专业的事。”
“医科大学?”台下顿时响起一片惊呼。百姓们只知道“书院教经史”,从没听说过有学校专门教“看病”,一个个都瞪大了眼睛,满脸难以置信。
“不止是医科大学。”曹铄笑着补充,“未来还要建农业大学,教百姓种好地;建工业大学,教工匠造好器械;建律法大学,教学生断好案——我们要建一批‘专业大学’,让每个想做事的人,都能学到真本事。”
这话让台下的年轻人瞬间沸腾起来。一个工坊的学徒挤到前排,高声问道:“大丞相,我想当医匠,以后能去医科大学读书吗?”
曹铄朗声回答:“当然可以!只要你识字、肯钻研,不管是农民的儿子、工匠的徒弟,都能报考——大学不是任何人的专属,是所有想学习的人的学堂!”
欢呼声再次响彻辩论馆,连屋顶的积雪都被震得簌簌落下。百姓们看着曹铄,心里第一次燃起了“靠自己改变命运”的希望——以前觉得“看病、读书都是有钱人的事”,如今却知道,自己的孩子也能去“医科大学”学看病,也能去“农业大学”学种地,也能靠本事活出个人样。
曹铄看着眼前的景象,心里格外踏实。他知道,教育是“铸魂”,医疗是“固本”,只要这两件事做好了,华夏就有了生生不息的动力。思想自由了,百姓能辨是非了;医疗普惠了,百姓能安身立命了——这样的国家,不用靠强权压制,不用靠谎言维系,自然能长治久安。
……
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